子路问：“闻思行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之”
冉有问：“闻思行诸？”
子曰：“闻斯行之。
”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”
上面一段话是孔子面对不同学生而提出的不同教导，这也是「因材施教」原则的来源，但有多少人将其应用于实际教学中呢？在杭州有这样一家音乐早教中心，不仅用音乐来开发孩子的各种潜能，还针对孩子的特性开发了富有特色的音乐教学系统。
那它究竟怎么做的呢？我们一起来探究下吧。
音乐童年是一家来自于台湾的音乐早教品牌，拥有丰富的教学经验，结合达克罗士、高大宜、奥尔夫三大音乐教学法，开发了诸多特色的音乐早教课程。
同时，音乐童年也贯彻了因材施教的原则，研发了「音材施教」教学系统。
音材施教系统有着科学理论与研究的支撑，据研究表明，2-4岁是孩童情意发展的阶段、4-6岁是认知发展的阶段、6岁以上才是技巧发展的阶段。
因此，音乐童年在三个不同阶段安排侧重点不同的课程。
在情意发展阶段，音乐童年安排了亲子躲猫猫课程、幼儿童话王国课程、肢体开发律动课程。
为孩子的潜能开发打下基础，通过音乐认识周围的人事物。
在认知发展阶段，音乐童年搭配了儿童音乐城堡系列课程、艺术小品舞动课程、环游世界舞蹈课程。
舞蹈元素的融入利于激发孩子的创造力；团队合作的形式培养孩子的交际能力；世界多元文化的体验丰富孩子的认知能力。
在技巧发展阶段，音乐童年就安排了团体键盘课程、个别乐器课程、儿童专业舞蹈课程。
这个时期音乐童年开始侧重于孩子人格的塑造和培养，有一定难度的乐器演奏课程能够给以挫败感，也能给予孩子自信心，两相结合下让孩子能拥有更为强大的人格。
音材施教教学系统无疑符合了因材施教现代内涵中的“因龄而教”的原则，同时不难发现，音材施教教学系统涵盖了多种元素，对于特性还不明显的幼儿来说，能够激发他们的潜能，开发自身的特性，比同龄人更快更好的成长。
音乐不仅仅只是乐器演奏，它与语言一样，可以是人表达情绪、感知情绪的媒介。
而且音乐早教对于幼儿来说，有利于提高孩子的记忆力、思维能力、创造力。
如果你对孩子有一个成才梦，音乐童年不容错过。
音乐童年，杭州上城区校区地址和报名电话：
座机：0571-88808788 手机：18072915070
微信：18067991766
网址：http://www.kidsmusichzqj.com/
课程了解：http://yuhang.19lou.com/forum-2061-thread-101081505207751078-1-1.html
地址：杭州市上城区婺江路217号天阳亲子广场2F、3F音乐童年·启家中心音乐启蒙教室